6月5日，生态环境部宣传教育中心与深圳市生态环境局联合发布《2022年自然学校绿皮书》。生态环境部宣传教育中心主任田成川、深圳市生态环境局副局长张亚立线上出席发布活动。
近年来，自然教育在我国蓬勃发展，成为公众认识自然、了解自然的有效途径。本次绿皮书对自然学校的内涵和特征进行了充分的阐释，比较和分析了不同地域、不同类别的自然学校在课程开发、专业人才培养、环境教育功能、受众界别等方面的主要特点及成功经验，并从政府引导和机构自身发展等角度提出改进与发展建议。全书由自然学校的发展情况、自然学校现状调研报告、专业视点、优秀实践案例、自然学校的规模发展与政策展望五部分组成。
自然学校现状调研以 “国家自然学校能力建设项目”试点单位为对象，数据来自全国27个省（自治区、直辖市）的79所自然学校，首次调查了自然学校对于低碳、气候变化等环境议题的教育传播意愿，并首次就自然学校带动公众践行绿色生活方式、提供生态环保志愿服务进行了探讨。结果显示，自然学校有较好的意愿将环境议题纳入机构发展规划，超过九成的自然学校认为生态保护、生物多样性可以与自然教育较好的融合，超过七成的自然学校认为绿色低碳生活方式可以与自然教育融合；自然学校可以在各种环保行动、环保志愿服务中发挥积极作用，意愿最强的志愿服务为环境宣传教育，其次是环保科普和自然保育。
本次绿皮书撰写特别邀请了五位环境教育、自然教育领域专家学者，分别从自然教育的理论和实践、“双碳”目标和自然学校课程建设、自然学校人才需求分析和能力模型、自然学校开展研学教育的观察与建议、自然学校的制度环境分析方面提供了专业视点。
本书还根据自然学校地域分布、生态资源、师资及受众等特征，收录了华侨城湿地自然学校等10所自然学校的特色自然教育案例，并就近三年来自然学校受新冠疫情影响所采取的发展策略调整、未来规划及需求等方面进行了梳理。
生态环境部宣传教育中心主任田成川表示，希望《2022年自然学校绿皮书》可以推动更多的人关注、支持自然教育事业，使我国自然教育与生态环保宣传教育工作深度融合，不断创新，助力构建全社会广泛参与的生态环境保护格局。
